Výzkum zdůrazňuje nárůst násilí na základě pohlaví ve třídě

Školní prostředí, které by mělo být prostorem bezpečí a rozvoje, se stalo dějištěm systematických útoků proti dívkám a LGBTI+ populaci.

Nedávné studie varují pedagogy a manažery: násilí na základě pohlaví není izolovanou událostí, ale skutečnou bariérou, která ohrožuje učení a budoucnost tisíců studentů v Brazílii.

Každodenní život diskriminace

Výzkum „Free to dream? Vnímání školní komunity o násilí na dívkách“, který provedla organizace Serenas ve spolupráci s Plano CDE, odhaluje neviditelnou tvář neúcty v .

Nasloucháním více než 1300 lidem studie zmapovala chování, které je sice běžné, ale zanechává hluboké stopy.

Data ukazují, že estetický úsudek a strukturální rasismus jdou ruku v ruce:

• 68 % učitelů bylo svědkem trapných komentářů o vzhledu svých studentů
• 52 % pozorovalo nerovné zacházení specificky zaměřené na černé dívky v pedagogické činnosti

Četnost těchto epizod je alarmující: 31 % učitelů uvádí, že neúcta nebo agrese se objevují téměř denně. Násilí ovlivňuje více než problém soužití. U 86 % dotázaných tyto konflikty přímo ovlivňují schopnost studentů učit se a jejich schopnost zůstat ve škole.

Šikana a zranitelnost LGBTI+

Scénář se stává ještě kritičtějším, když je analyzován z pohledu rozmanitosti. Národní průzkum šikany v brazilském vzdělávacím prostředí, který provedla Národní aliance LGBTI+ a institut Unibanco, přináší čísla, která poukazují na nepřátelství, kterému čelí studenti, kteří se odchylují od tradičních standardů.

V roce 2024 působivých 90 % LGBTI+ studentů uvedlo, že se stali obětí verbální agrese. Fyzické násilí je také děsivá realita, která postihuje 34 % této skupiny. Míra fyzických útoků je ještě vyšší u trans a transvestitních studentů a dosahuje 38 %.

Strategická agenda

Pro odborníky není boj s těmito praktikami jen etickou záležitostí, ale pedagogickou nutností. Bez vstřícného prostředí je vyučovací proces přerušován strachem a vyloučením.

Ricardo Henriques, výkonný superintendent Instituto Unibanco, zdůrazňuje, že školy musí převzít aktivní roli při dekonstrukci těchto cyklů násilí. „Data ukazují, že genderově podmíněné násilí není izolovaným jevem, ale součástí školní rutiny mnoha dívek. Když jsou komentáře o vzhledu, ponižování nebo agresi časté, prostředí pro učení se zhoršuje. Řešení tohoto problému je strategickou vzdělávací agendou, protože zajištění bezpečí a respektu ve škole je základní podmínkou pro to, aby se dívky mohly učit, zůstat a promítat svou budoucnost.“