Zákaz mobilních telefonů ve škole má překvapivý účinek, tvrdí studie

Zlepší zákaz mobilních telefonů ve škole výkon žáků? Jde o jednu z nejdiskutovanějších otázek ve školství v posledních letech. Studie zveřejněná NBER (National Bureau of Economic Research) ve Spojených státech přináší rozsáhlá data, která podnítí tuto diskusi, a výsledky jsou komplexnější, než mnozí očekávali.

Výzkum analyzoval téměř 5 000 amerických veřejných škol, které přijaly uzavíratelné sáčky zabraňující přístupu k mobilním telefonům během školního období. Studenti mají při příchodu zařízení v tašce a mohou jej vyjmout pouze při odchodu. Studii provedli vědci ze Stanfordu, Duke, Pennu a Michiganu a data pokrývají období od roku 2023 do roku 2025.

Co jsou to uzavíratelné sáčky a jak fungují?

Tašky jsou látkové pouzdra s magnetickými zámky. Při vstupu do školy student umístí svůj mobilní telefon dovnitř a tašku lze otevřít pouze na magnetických základnách rozmístěných po okolí, obvykle na konci směny nebo v případě nouze. Zařízení zůstává studentovi, ale je nepřístupné.

Tento model fyzického omezení je považován za přísnější než zásady typu „nechat mobil v batohu“ nebo „nepoužít ve třídě“. Proto byl vybrán jako předmět studie: umožňuje nám přesněji měřit, co se stane, když je přístup k mobilnímu telefonu skutečně zabráněn.

Mobilní telefony ve škole: co studie zjistila

První výsledek je jasný: granty přispěly ke snížení spotřeby. Údaje GPS ukázaly přibližně 30% pokles aktivity zařízení ve školách po přijetí.

Učitelé hlásili ještě větší snížení: z 61 % na 13 % studentů používá svůj mobilní telefon ve třídě pro osobní účely, což ukazuje na pokles o téměř 80 %.

Co ale toto omezení udělalo se studenty nad rámec samotného užívání?

• Poznámky: průměrný vliv na akademický výkon se blížil nule; na středních školách došlo k mírnému zlepšení v matematice, v posledních ročnících základní školy k mírnému zhoršení. Výzkumníci došli k závěru, že tyto dva efekty se v celkovém průměru vzájemně ruší.
• Pohoda: V prvním roce po adopci se subjektivní pohoda studentů snížila: pokles byl přibližně 0,2 směrodatné odchylky, což je považováno za poněkud významné. Postupem času se však ukazatel zotavil a ve druhém roce se dostal do kladných hodnot. Autoři interpretují tuto trajektorii jako období adaptace na změnu rutiny.
• Disciplína: Disciplinární incidenty vzrostly v roce implementace přibližně o 16 % a efekt se v průběhu času také snižoval.
• Frekvence a pozornost: nedošlo k žádným významným změnám.
• Online šikana: nebyly zjištěny žádné významné změny.

Proč se známky nezlepšily?

Vědci poukazují na některé hypotézy. Jedním z nich je, že se studenti odstraněním mobilů začali rozptylovat jinými způsoby, jako například více mluvit s kolegy. Další možností je, že na některých školách odstranění vytvořilo mezery ve vyučovacím procesu.

Rozdíly jsou i mezi věkovými skupinami. Mladší studenti s menší kontrolou impulsů možná nahradili své mobilní telefony podobným rušivým chováním. Na střední škole, kde bylo užívání intenzivnější, přineslo omezení mírné zisky, zejména v matematice.

Autoři jsou při interpretaci těchto údajů opatrní: studie sledovala školy maximálně tři roky po adopci. Dlouhodobé účinky jsou stále neznámé.

Co si myslí rodiče a studenti

Studie se také dotazovala rodičů a studentů v samostatném průzkumu. Rodiče, z velké části, vztahy a duševní zdraví. Studenti jsou naopak proti a odhadují, že přínosy budou menší, než projekt jejich rodičů.

Tato odlišnost očekávání je relevantní pro ty, kdo rozhodují o školní politice. Důkazy ukazují, že ani ti nejoptimističtější (rodiče), ani ti nejskeptičtější (studenti) nemají úplnou pravdu.

Co studium znamená pro debatu o mobilním telefonu ve škole

V centru této debaty je také Brazílie. základního vzdělávání na celém území státu, což z něj činí jednu z nejkomplexnějších právních předpisů na světě v této oblasti.

Nenabízí definitivní odpovědi, ale přináší konkrétní důkazy do diskuse, která je často poznamenána polarizovanými názory. Omezení mobilních telefonů samo o sobě není kouzelným řešením pro školní výkony, ale může přispět ke zdravějšímu prostředí – pokud jsou školy připraveny zvládnout adaptační období.

Jak sami vědci zdůrazňují: debata o používání mobilních telefonů ve škole je stále ve výstavbě. Zatím víme, že zákaz nestačí: musíme vědět, co přijde po zákazu.